Brain Boy

Il Centro Nous partecipa ad un progetto di ricerca per l’individuazione delle relazioni tra dislessia e difficoltà percettive di base: una procedura diagnostica gratuita per aiutare le famiglie ad individuare se i bambini hanno problemi di lettura.

 

Le difficoltà incontrate nello svolgimento di compiti impegnativi a scuola o sul lavoro possono essere riconducibili ai disturbi evolutivi specifici di apprendimento che si manifestano già dall'infanzia ma spesso sono erroneamente considerati come dovuti a scarsa motivazione. In realtà ci possiamo trovare di fronte a Dislessia e/o Deficit di Attenzione, disturbi sostenuti da alterazioni di natura neurobiologica che non coinvolgono l’intelligenza. Questi disturbi si possono manifestare con una difficoltà nell’interpretare i segni grafici, o nel mantenere uno sforzo attentivo, su materiale di studio noioso per un tempo protratto. A volte queste difficoltà vengono imputate a pigrizia o bassa intelligenza generando nei bambini grave sconforto e frustrazione.

 

L'Associazione Centro Nous di Rimini, i cui operatori da oltre 10 anni collaborano anche con l'Ausl di Rimini nelle terapie non farmacologiche per disturbi dell'apprendimento e dell’attenzione, ha attivato un progetto per individuare i bambini con difficoltà di lettura offrendo uno screening gratuito per studiare la correlazione tra queste difficoltà e le prestazioni discriminatorie di base.

 

Con prestazioni discriminatorie si intende la capacità di vedere e sentire correttamente. I problemi nella lettura e nella scrittura sono causati principalmente da disturbi in queste funzioni di basso livello. Questo è stato il tema di un recente studio presentato dall’Università di Hannover (il metodo Warnke) dal quale si è scoperto che  i bambini con scarsi risultati, spesso causa dei loro problemi di apprendimento, mostravano problemi nelle abilità visive e tempo motorie. Problemi che possono essere migliorati e portati ad un livello quasi perfettamente automatico, migliorando di conseguenza anche il profitto scolastico.

 

Il progetto d’intervento inizia quindi con una prima fase di ricerca, in cui i bambini sono valutati in base alle abilità percettive di base di integrazione visivo – acustica. In questo modo, oltre a fornire un'informazione gratuita alle famiglie su eventuali difficoltà di lettura, questa procedura offre la possibilità di evidenziare quando queste difficoltà si presentano in associazione alle abilità discriminatorie di base.

(Per informazioni sulla seconda fase clicca qui)

 

I genitori interessati a far partecipare i loro figli alla ricerca - gratuita - potranno iscriversi contattando i responsabili del centro nous al questo numero: 328 9248859 o via mail a centronous@libero.it. Verranno richiamati per un appuntamento presso la sede dell’associazione, l’incontro durerà circa un’ora. Riceveranno la valutazione delle abilità di lettura a casa.

 

Approfondimenti:

Le due fasi del progetto

il metodo Warnke

Gli studi del metodo Warnke